На начало учебного 2014-2015 года учащиеся должны иметь первоначальные п р е д с т а в л е н и я:
о том, что такое природа; о предметах живой и неживой природы; о роли Солнца как источника света и тепла, необходимых для жизни живой природы; о животных домашних и диких; о необходимости бережного отношения ко всему живому; о сезонных изменениях в неживой природе, в жизни растений, животных и человека; о необходимости подкормки птиц и зверей зимой и ранней весной; о значении для здоровья человека пребывания на свежем воздухе в различные времена года; о режиме дня, его составляющих; об основных правилах личной и общественной гигиены; о пользе овощей и фруктов; о местах, где можно и где нельзя играть; о правилах поведения на воде.
Учащиеся должны з н a т ь:
название страны, в которой они живут, ее столицу; свою фамилию, имя и отчество; имена и отчества родителей; свой домашний адрес; номера телефонов вызова экстренных служб (скорая помощь, милиция и т. д.).
Учащиеся должны у м е т ь:
различать несколько видов деревьев (3—4), кустарников (1—2) ближайшего окружения; различать основные овощи и фрукты, выполнять правила гигиены при их употреблении; различать несколько видов насекомых (1—2), птиц (2—3), зверей (3—4); перечислять основные изменения, происходящие в жизни растений и животных, в труде людей в различные времена года; объяснять: а) доступные пониманию детей причины наблюдаемых сезонных изменений в природе; б) необходимость выполнения правил природоохранного поведения; в) необходимость соблюдения правил личной гигиены.
На конец учебного 2014-2015 года учащиеся должны з н а т ь:
что такое природа; признаки живой природы; значение воздуха, воды, почвы в природе и для человека; несколько видов наиболее распространенных дикорастущих и культурных деревьев, кустарников и травянистых растений; несколько видов наиболее распространенных насекомых (2—3), птиц (3—4) и зверей (4—5) родного края; несколько видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Республики Беларусь (2—3); правила поведения в природе (почему нельзя собирать букеты из красивоцветущих растений на лугу, в лесу, ловить цветных бабочек, жаб и т. д.) и в общественных местах (в библиотеке, транспорте, на улице и т. п.); правила общения с ровесниками и взрослыми; какое значение для здоровья имеет пребывание на свежем воздухе; почему необходимо проветривать квартиру и классные помещения; какие продукты наиболее полезны для здоровья; значение чистой воды для здоровья человека; приемы оказания первой помощи при ожогах, ушибах, царапинах, порезах.
Учащиеся должны у м е т ь:
раскрывать элементарные взаимосвязи, существующие между неживой и живой природой, растениями и животными, а также между природой и человеком; употреблять слова приветствия, обращения, благодарности; объяснять необходимость: а) соблюдения норм и правил природоохранного поведения; б) выполнения правил этикета в совместном коллективном труде и в играх со сверстниками; в) соблюдения правил поведения на улице, в транспорте, в общественных местах; г) следить за своим внешним видом; д) поддерживать чистоту и уют в своем доме, классном помещении; различать (по существенным и отличительным признакам): а) живые и неживые предметы природы; б) несколько видов наиболее распространенных дикорастущих и культурных деревьев (3—4), кустарников (2—3) и травянистых растений родного края (3—4 вида); в) несколько видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Республики Беларусь (2—3); г) лекарственные и ядовитые растения (2—3 вида); д) несколько видов наиболее распространенных насекомых (2—3), птиц (3—4) и зверей (4—5) родного края; проводить наблюдения за растениями, животными (под руководством учителя, воспитателя); участвовать в доступной природоохранной деятельности во время проведения экскурсий в природу.